教学创新显成效 凝心聚力促教改

江西软件职业技术大学马克思主义学院开展融“双师同堂”“师生同台”案例教学和互动教学为一体的思政课创新教学

近日，江西软件职业技术大学马克思主义学院在前期教学改革创新实践探索的基础上，开展了融“双师同堂”“师生同台”案例教学和互动教学为一体的思政课创新教学。

教学创新团队由靳苗苗、郑威两位思政课教学名师等四位理论功底扎实、教学能力强、教学效果好的教师和来自新媒体学院的肖雅欣、陈雨洁两位学生代表组成，以“思想道德与法治”课“专题四：继承优良传统 弘扬中国精神——匠心筑梦，青春远航：用‘工匠精神’打磨青春”为题开展了一次融“双师同堂”“师生同台”案例教学和互动教学为一体的思政课创新教学。靳苗苗、郑威两位教师分别担任主讲和辅讲，肖雅欣同学担任全程主持并串联各教学环节有序转换，陈雨洁同学担任“学师”进行答疑讲解和组织案例讨论。

课前准备环节。教学团队共同确定教学专题，制定教学计划，探究教学方法，制作课件等教学材料，设计教学环节，进行磨课、说课、讲课。对学生进行多样化分组，创建小组学习共同体，发挥学生主体作用，使学生全程参与教学活动，将被动学习转变为自主学习，实现“自主、探究、合作”的学习。

首先，主持人肖雅欣同学用简短的话语导入教学，并介绍了教学内容和“双师同堂”“师生同台”案例讨论和教学互动的方式及流程，而后请靳苗苗老师率先授课。靳苗苗老师就工匠精神的内涵，即“执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越”展开教学，通过先秦时期鲁班，隋朝时期李春，以及新时代大国工匠徐立平等匠人的事例生动阐释了工匠精神的深刻内涵，使同学们对工匠精神有了全面了解和深刻的感受。

其次，主持人肖雅欣同学对靳老师所讲的内容进行总结，并引申出“在新时代，工匠精神还有意义吗？新时代为什么要弘扬工匠精神？”接着，请陈雨洁同学就“新时代为什么要弘扬工匠精神”进行讲解，靳苗苗老师辅助陈雨洁同学开展教学。陈雨洁同学从工匠精神对国家、对企业、对个人的意义三个方面展开，并通过播放大国工匠——刘辉劳模挑战钻孔极限的视频，让学生直观地感受大国工匠的高超技艺。结合讲解和观看的视频，她组织同学们联系实际开展课堂讨论，畅谈看完刘辉劳模挑战钻孔极限视频后有何感想，想对刘辉劳模说什么。学生深深地被刘辉劳模的精湛技艺所震撼，踊跃发言，表达由衷的敬佩之情，并决心以劳模为榜样，以工匠精神为激励，练就过硬本领，报效祖国。

再次，主持人肖雅欣同学又从陈雨洁同学所讲内容中引申出“作为新时代的新青年，正是风华正茂，砥砺奋斗的年纪，我们又该如何用工匠精神助力青春远航、树立‘工匠’视域下的职业理想信念”，进而引出郑威老师讲授的内容。随即，郑威老师以“用工匠精神助力青春远航”为主题将教学内容推向深入。郑老师从五个方面，运用丰富案例素材展开教学：一是把99%提高到99.99%；二是不达目标绝不放弃；三是追求同行无法匹敌的卓越；四是用“笨功夫”练就“真本事”；五是择一业尽一生。他联系学生实际，以提问和同学们回答的方式，将同学们深深地引入教学之中，围绕“作为职业本科院校的学生，应该如何争当‘小工匠’？”引导同学们思考和讨论。经过深入思考充分讨论，同学们争相发言，从学习到生活、从成人到成才、从做好小事到做大事，广泛而有见地地畅谈自己的想法，彼此间产生强烈的共鸣。紧接着郑威老师结合职业本科院校特色，针对“树立‘工匠’视域下的职业理想信念”展开教学，升华主题。他结合宋彪等人的典型事例从五个方面展开讲解：一是以职业认同和职业自信培植职业理想信念；二是以爱与责任滋养职业理想信念；三是以积极进取的心态增强职业理想信念；四是职业理想信念的形成需要一个过程；五是不仅要把从事的职业当做一项工作，更应上升为一项神圣的事业。由此，学生深刻认识到树立职业理想信念的重要性，以及意识到做好职业规划的必要性。

最后，三位同台“教师”共同带领全体同学进行青春告白祖国的仪式，大家齐唱国歌，并许下了青春誓言：“我铭记‘学好软件 报效祖国’使命，秉承‘创业创新 知识管理’校训，努力践行新时代工匠精神。不忘初心，坚定信仰，争做工匠精神的追随者；立足专业，追求卓越，争做工匠精神的传承者；勤学苦练，技能精湛，争做新时代的数字工匠。助力江西走在前、勇争先、善作为，有我江软学子；助力强国建设，民族伟大复兴，有我江软学子。江软学子，使命在肩，为国筑梦，成就未来！”

靳苗苗老师对本次课堂教学进行总结，并给学生布置课后实践作业，要求分组完成并在下节课上进行展示汇报。

此次创新教学活动，展示了前期思政课教学改革创新实践探索的成效，让“有意义”的思政课变得“更有意思”，更好地满足了新时代大学生对思政课学习的多元需求。同学们纷纷表示，自己不仅是“学习者”还是“授业者”，这样的教学令人印象深刻、受益匪浅，希望以后还能继续体验这样的创新课堂。（文/图  卜佳妤）

责任编辑：红祥