春晖博爱“遇见不同的我”第三届公益夏令营在京举办

7月18日至24日，为期7天6夜的“春晖博爱第三届公益夏令营·遇见不同的我”在北京平谷举办。来自乡村的26名困境儿童和10名来自城市普通家庭的儿童一起度过了一段难忘的夏日时光。春晖博爱公益基金会(以下简称“春晖博爱”)已经连续三年为乡村困境儿童举办融合型夏令营，为来自城市普通家庭的孩子和乡村困境儿童提供7天的融合教育之旅，让他们在春晖导师精心创建的夏令营环境中，认知自我，相互欣赏，彼此成就。参与夏令营的小营员们来自不同的家庭背景和成长环境，也有部分特需儿童(残障儿童)参与到此次夏令营中。经过7天的相处，孩子们结下了深厚的友谊，同时在“自我认知”“情绪觉察”“同伴学习”“团队协作”“沟通技巧”等方面都有较为明显的进步。

夏令营开营

1994年，联合国教科文组织开始倡导融合教育理念。早在2000多年前，中国伟大的教育家孔子就曾经提出“有教无类”。从当今教育公平的角度理解，主要有三种解释。一是起点机会公平，主张不分类别，人人都可接受教育，具体而言即不分贤愚贵贱，不分国界贫富，都要公平入学接受教育。二是过程公平，既然从师“有教”，那教师对待学生的态度就要做到“无类”，即一视同仁，平等对待每一个学生，具体到教学，就是“因材施教”。三是结果公平，主张“有教”为的是“无类”，即“有了教育”为的是“都得到应有的发展”。春晖博爱项目创始人赵雯博士在解释“公平”一词时提到：“公平不是平等，公平是让不同基础条件的孩子，都能获得相同的机会，获取到同样的视角、体验与成长。这就需要我们教育工作者乃至全社会参与，为弱势儿童垫起‘台阶’。”春晖博爱此次举办“遇见不同的我”公益夏令营，让孩子们认知自我的独特和唯一，同时欣赏他人的不同，接纳“不同”的美好。

孩子们在草坪上游戏

谈到“融合教育”，此次夏令营负责人姚娟提到：“本次夏令营‘融合教育’的意义体现在三个层面，第一是不同背景的孩子融合，夏令营中有家庭比较富裕的孩子，也有乡村困境家庭，缺乏父母关爱的孩子;第二是特需儿童和普通儿童的融合;第三是不同年龄的孩子会在一个小组形成混龄。”为期7天的夏令营，春晖博爱的老师们为孩子们精心策划不同的体验课程。如引导儿童自我认知的“生物鉴赏会”课程，通过寻找和拥有属于自己的一片树叶，来发现生命的不同与精彩。孩子们在探索的过程中，开始发觉世界上没有一片相同的树叶，就像世界上没有一个相同的人，每一个生命都是独一无二的存在。“认可自我”的独特，欣赏、赞美他人的“独特”就此打开。同时，这样类似的课程设计也让融合教育贯彻始终。

姚娟老师与孩子们在课堂上讨论

晚间露营的孩子在做手工

夏令营负责人姚娟介绍：“春晖博爱在运营公益项目的10多年里，都在不断地尝试融合教育，而融合教育给我们所带来的惊喜每时每刻都在发生。”在夏令营中，我们发现每个孩子每天都会有不同的“角色”——“大管家”“大法官”“外交官”等。让孩子承担不同“角色”所需要承担的责任，完成不同的任务。“大管家”来服务大家的生活，包括打扫、准备教具等等;“外交官”负责小组发言、意见整理。而在每日角色的转换中，特需儿童可以很好地承担起一份小组工作，为普通儿童提供帮助。当一名智力残疾的特需儿童生病时，他告诉身边的老师，最可惜的是：“太难受了，因为不能为伙伴们服务了”。孩子在夏令营中不断地提升自信和能力。而普通儿童对特需儿童的关心也处处都有体现，他们为同伴打饭、帮助特需儿童理解文字，协助支持特需儿童表达自我，完成户外拓展活动。

自制美食、水枪大战、手工桌游，自由的晚间休闲时光给孩子们足够的选择。

在春晖博爱公益夏令营中，孩子们相拥在一起，一起打闹玩笑，他们或许是家庭背景悬殊，或许是残疾与健康的情况不同。在“夸夸我自己”的课程中，来自城市普通家庭的小丽苦恼地说：“我觉得自己没有优点”。在她表示对自己失望的同时，经常得到她帮助的同组的困境儿童一个个举起小手告诉她：“你的手很好看”“你的眼睛很美”“你很善良勇敢”。融合教育中，不仅仅是弱势儿童会得到帮助，普通儿童也可以获得成长。孩子们在付出爱与得到回报的情感流动中，体验到前所未有的成就感，以及来自自我、同伴、师长的认可。来自城市家庭的小瑶分享道：春晖的夏令营和我过去所经历的夏令营都有所不同，过去的夏令营只是教会我一种技巧，而春晖的夏令营却不止如此，它让我看到人与人的不同，让我学会欣赏、接纳和支持，感受到温情和自己的内在力量。

在情绪觉察的课程中，孩子们学会如何识别情绪，如何处理不良情绪。在自己对某件事、某个人不满的时候，该如何去沟通等等。这样实用的沟通技巧在孩子们未来的成长道路中会像一根拐杖，帮助他们走过不平坦的道路。

“夸夸我自己”课程上孩子们的发言

7月21日，来自哔哩哔哩平台的up主“可妈可吗”来到夏令营，一天的体验后，她与来自贵州的小姑娘佳佳有了一个小小的约定——带佳佳去参观清华大学。佳佳是春晖守望项目贵州点的受益儿童，她从10岁起独居生活，从小缺少父母的关爱。外表坚强的佳佳，内心却孤独脆弱，在春晖守望项目的帮助下，她开始从抑郁、孤单的生活中走出。目前她初二在读，是个品学兼优的孩子。本次春晖博爱“遇见不同的我”公益夏令营邀请佳佳来参加，也是帮助孩子圆一个“清华”梦，带她去看看最想要到达的地方是什么样子。哔哩哔哩平台的up主“可妈可吗”说：“看到每个孩子们脸上都洋溢着笑容，希望他们的未来都可以更好，也希望可以有更多的人关注到困境儿童，给予他们更好的帮助。”

春晖博爱项目创始人赵雯博士说：“7天的夏令营无法做到让孩子发生翻天覆地的改变，因为育人是一个漫长的过程，春晖博爱从来不怕时间的漫长，我们会在岁月中一直陪伴在需要我们的孩子身边。送给他们一颗绝对质量优良的种子，埋在心中，为孩子们创造滋养型的环境，支持他们攀登自己人生的一座座小山、高峰。而社会和大众就是孩子们的阳光、土壤、水分，没有大家的参与他们也无法完成人生的蜕变。欢迎更多的公众参与到‘融合教育’的推广之中，给特需儿童、困境儿童更多的宽容与理解，我们一起创造一个更加包容的社会氛围，让孩子们真正可以融入到校园和社区之中。未来也希望更多普通家庭的孩子可以有机会参与春晖博爱公益夏令营，在这里孩子们可以体验到宝贵的人生经历，遇见不一样的自己和不一样的朋友。这是一个打开眼界和人生格局的机会。”

赵雯博士与孩子沟通

此次“春晖博爱·遇见不同的我”公益夏令营在23日晚结束，24日清晨小营员们陆续离开。孩子们与相处7天的伙伴、老师们拥抱、离别。夏令营负责人姚娟说：“每年一次的夏令营对于孩子们来说会是他们童年的一次美好回忆，在未来的人生中也会起到至关重要的作用，他们会想起‘我’曾经的一位朋友对‘我’如此欣赏，会想到他们在这个夏天学会了该如何解决当下的棘手问题。”未来春晖守望项目仍然会守护在困境儿童身边，姚娟介绍道：在春晖守望项目的困境儿童身边，每不到10公里就会有春晖博爱的专业儿童社工，他们会持续跟进每个孩子的生活和学习情况，定期开展活动，邀请困境家庭和孩子们参与更多的公益课程，帮助他们建立社交;稳定家庭关系;持续疗愈他们的身心。

北京春晖博爱公益基金会(简称 “春晖博爱”)是2012年在北京注册成立，于2017年取得公募资质的基金会。我们通过招募和培训工作在一线的儿童照料者以及教育者，系统、科学、持续不断地给予福利院孤残儿童和困境儿童亲情般的关爱和以儿童需求为中心的教育抚育。基金会于2015年和2020年连续获评最高5A级社会组织，并于2020年荣获第十一届“中华慈善奖”和联合国经社理事会“特别咨商地位”。春晖博爱目前通过运营三大核心项目服务福利院孤残儿童和困境儿童，分别是春晖妈妈项目、春晖关爱之家项目以及春晖守望项目。(文/余千玙)

责任编辑：红祥