江西农业大学南昌商学院创新教学模式，构建“全链条、立体式、商生态”新商科综合仿真实训体系

江西农业大学南昌商学院深入学习贯彻党的二十届三中全会精神和习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话精神，把握新时代深化教育综合改革的内在要求，抓好深化教育综合改革的重点举措，秉持新文科建设继承与创新、交叉与融合、协同与共享的理念，锚定新文科背景下培养应用型、创新型的“新商科”人才的目标，适应新质生产力发展要求，改革传统财经类专业“放养式”实训教学，创新运用“跨专业交叉融合”、“产教协同职业体验”、“教赛融合以赛促学”等方法实现了财经类专业实训教学新模式。

模拟“全链条”实训内容，跨专业交叉融合

该校“全链条”实训内容以“全产业链条”的视角，重构了以往割裂的实训课程，为学生提供了更为全面、系统的学习体验。“全链条”实训内容囊括制造、物流、销售、广告、会计、金融、法律等产业体系，通过整合不同专业的工作任务、教学内容、师资和学生，突破学科专业之间的限制，融合了多个学科专业领域的知识和方法。这种从多个维度进行的学科专业融合发展，不仅有助于学生全面了解产业链的每一个环节，还培养了他们的系统性思维和解决复杂问题的能力。

此外，“全链条”实训内容还打破了专业边界，设计了综合性教学内容。从原材料采购、生产制造、产品加工、物流配送、产品销售到售后服务，构建了全产业链条的实训内容。同时，还包括了供应商、客户、竞争对手、政府机构、社会组织在内的全商业生态实训环境，为学生提供了更为真实、全面的学习场景。

值得一提的是，“全链条”实训内容还贯通了“产业—职业—专业—就业”的“四业融合”闭环式新商科人才培养路径。在实训过程中，指导学生各小组创办各类上下游关联企业，学生根据所学专业选择不同的职业岗位，开展企业运营管理，进行职业体验。这种实训方式不仅提升了学生的专业水平和技能，还提高了他们的就业竞争力，培养了创新精神、职业精神和企业家精神。

经过4年的探索与实践，“全链条”实训内容已经取得了显著的成果。共开展了48期商科综合实训（每期持续2周），参训学生达5100余人。该项目还获批了教育部产学合作协同育人项目，得到了包括江西省教育厅实验室管理专家在内的多位教育专家的现场肯定。学生的系统思维水平、综合能力和职业适应能力明显提高，通过岗位模拟、实岗训练，学生对自我、对职业、对产业有了更准确、更客观的认识。参训学生的初次就业率更是达到了90.42%，充分证明了该实训模式的有效性和实用性。

创设“立体式”实训过程，产教协同职业体验

该校创新性地实施了涵盖“仿真实训+学科竞赛+职业体验”的“立体式”实训教学过程。这一教学模式不仅依托先进的成套实训软件，更将产业链中的各类企业场景搬入课堂，实现了教育与实践的深度对接。

在“立体式”实训过程中，该校首先通过仿真实训软件，构建了一个高度仿真的教学环境。学生能够在课堂上模拟体验企业运营的各个环节，从而深入理解产业链的实际运作。同时，学校还积极邀请企业导师进校，与企业深度合作开发教学内容。这些企业导师不仅指导学生实习、项目研讨，还开展工作坊，让学生有机会直接接触行业专家和实际工作流程。通过这种“引进来”、“走出去”的方式，加强了企业导师和产教融合双师型教师的培养，目前团队已有12名教师得到快速成长，其中8人被认定为双师型教师，占比高达75%，另有2人被认定为产业导师。

为了让学生更好地适应职场环境，学校还把课堂变成了工作场所，构建了仿真职场环境。通过数字化驱动工作业务，智能化推进教学过程，实现了学习与工作的无缝衔接。学生在这种环境下，能够更直观地理解企业工作岗位的需求，提前适应职场文化。

此外，学校还进一步把实训环境模拟成商业社会，构建了全商业生态实训模式。学生在这个模拟的商业社会中，分角色参与企业内、外部的主要业务流程，体验多重职业角色，包括供应商、客户、竞争对手、社会组织、行政服务中心等。这种多重职业角色的体验，不仅增加了学生的社会情感能力，还显著提升了他们的职业适应能力。

 “立体式”实训教学过程的实施，为学生构建了一个多元学习与互动的平台，显著增强了学生的“人力资本”和创新创业能力。参训的大三学生将大一、大二学到的理论知识应用于课程实操中，专业能力得到了显著提升，实践能力和创新能力也得到了强化。据统计，参与实训的学生在全国A类赛事中共获得了国家级、省级奖项110余项。同时，在实训过程中，也促进了教学科研的相生相长，教师专业水平得到了显著提升，参与实训的教师已发表论文12篇，立项24项课题，编著了8本教材，教学改革理论成果丰硕。

打造“商生态”实训环境，教赛融合以赛促学

 该实训环境模拟了一个真实的全商业生态系统，涵盖了供应商、客户、竞争对手、政府机构、社会组织等多个角色，构成了一个微缩的社会经济系统。这种设计不仅让学生能够在课堂上感受到职场的氛围，还通过与不同角色的互动，培养了学生的责任感和成就感。在实训过程中，学生以小组团队的形式，创建了不同的“企业”、“事业单位”和“政府部门”，并设置了企业运营、原材料采购、产品加工、物流配送、销售渠道、财务核算等多个岗位，全面模拟了企业的经营活动。各“企业”在市场竞争中展开激烈角逐，这种以赛促学的方式极大地激发了学生的学习兴趣和积极性。

同时，实训课程采用了以赛代考的全新考核模式。学生的实训课成绩主要由其所在“企业”的经营业绩和个人业绩组成，这种评价方式更加具有针对性和实效性，能够更准确地反映学生的实际能力和水平。

为了进一步加强实践教学，该校实训课程中还融入了多项国家级和省级的大学生创业及创新竞赛内容，如“挑战杯”中国大学生创业计划大赛、“学创杯”全国大学生创业综合模拟大赛、iCAN大学生创新创业大赛等。这些竞赛不仅为学生提供了锻炼和展示的平台，还成为了学生学习的有益补充和拓展。在实训课程开展期间，学生共获得了110余项省级以上奖项，其中包括中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛2项、一带一路暨金砖国家技能发展与技术创新大赛10项、“学创杯”全国大学生创业综合模拟大赛21项等。这些成绩的取得，充分证明了“商生态”实训环境的有效性和实用性。（供稿：江西农业大学南昌商学院 黄灿 吴智睿）

责任编辑：红祥