连续斩获数学建模竞赛奖，这个学校以教师队伍建设助力新质生产力发展

日前，美国大学生数学建模竞赛(MCM/ICM)获奖名单公布，电子科技大学成都学院文理学院教师指导的多支学生参赛队伍获得二等奖2项、三等奖7项的好成绩。此次获奖，是学校学生获得2022年美国大学生数学建模竞赛一等奖，2022年全国大学生数学建模竞赛一等奖后再次获奖，获奖不仅显示了学生良好的数学应用能力，也体现了学生优秀的英语写作和应用能力。

近年来，为提高人才培养质量，电子科技大学成都学院文理学院积极强化教师队伍建设，不断提高教师的教学和科研能力，努力以高素质教师队伍服务学生成长成才，为国家发展新质生产力、推动高质量发展贡献力量。

　　夯基固本

　　筑牢全校公共基础课程“四梁八柱”

　　作为电子科技大学成都学院七个二级学院之一，文理学院前身为文理系与体育部，2020年7月合并为文理学院。学院下设三大类专业——英语类专业，统计类专业，体育类专业。

　　“学校的人才培养质量，与全体老师的教学水平和持续进行的教学改革息息相关。其中，文理学院在这当中扮演着不可忽视的关键角色。”文理学院常务副院长任雪花告诉记者，学院除了要培养本院学生，还负责全校学生的大学英语、大学数学、大学体育等大学公共基础课程的教学工作。

　　据介绍，目前，文理学院共有一百多名专职教师。其中，教授5名，副教授29名。这支庞大的文理教师队伍承担起了夯基固本，筑牢全校公共基础课程“四梁八柱”的重任。

　　“就大学英语而言，四学期的课程根据不同阶段，有着不同的着重点。学生能在美国大学生数学建模竞赛上取得不错成绩，不只是过硬的专业能力，也反映出英语教学上的稳扎稳打。我们希望通过四年的学习，让学生会说、会看、会听、会辩。”任雪花说。

　　据任雪花介绍，《大学英语I》是学生进入大学第一年的一门基础必修课程，教学在于着重夯实学生英语基础，提升语言能力，顺利通过相关语言测试。在第二、三学期，则注重用英语讲好中国故事，用行动传递中国文化。

　　近年来，文理学院指导学生通过英语课程的学习与实践，积极传承中华优秀传统文化，充分诠释用英语讲好中国故事。其中，在线配音作品1000余件，学生团队的《用双语讲中国非遗短视频作品展播》《香山帮营造技艺与苏州园林双语信息可视化设计》分别在2022年、2023年获得米兰设计周-中国高校设计学科师生优秀作品展全国决赛二等奖、三等奖。

　　“这是我们在2021年自主研发的三套ESP(English for Specific Purposes)课程教材，均应用在学校的英语教学之中，以此提高学生专业领域英语水平，无缝对接职场英语需求。”任雪花说。

　　引育并举

　　激活教师队伍“源头活水”

　　日前，一场看似平常的教学在电子科技大学成都学院开展。来自文理学院应用数学系的张之韬、李建军、敬晓龙三位老师走上讲台，而台下坐的不是学生，是文理学院全体数学教师。

　　张之韬通过实例使抽象的概念具象化的方法，讲解“线性相关与线性无关定义”的相关知识。李建军则以问题引导、小组讨论、自主探索的模式从另一个侧面讲解了该知识点。同题竞讲，定义虽一样，但表述方式不同，让大家感受到教学的无穷魅力。而敬晓龙则讲解了定义后，引导学生通过已学知识去解决未知问题，进而在层层分析中，给出了本节课要讲授的概念。

　　像这样的教学交流活动已成为文理学院教师的日常，每月都会举行。任雪花认为，此类活动能够增进教师之间的学习与交流，有效促进教师专业化成长，提高和锻炼教师授课能力和组织能力，为教师实践教学新理念、共同交流、共同进步提供平台，也为教学能力的提升奠定基础。

　　为切实提高教师的教书育人能力，文理学院还精准开展多元化教学研讨和培训，切实满足教师的多样化个性化职业发展需求。例如，通过“师徒一对一帮扶制度”“教学名师示范引领”“教学督导小组”等多种模式，组织开展教师教学能力提升培训班、教学名师说课示范活动。同时，通过“请进来”“走出去”系列活动，积极邀请省内外专家到校讲学，选送青年教师外出参培参赛、学术交流、顶岗锻炼等。这些措施，不仅助力提升了教师队伍的教育理念和业务本领，还实现了引育并举，成为了激活教师队伍的“源头活水”。

　　科研赋能

　　促进高质量教师队伍建设

　　“该项发明专利构建了一种用于洗浴的节约热水数学模型，该模型以控制热水注入量为切入点，解决了在不浪费热水的条件下，使得洗浴用水在不同使用环境中接近恒温状态的问题，可以在一定程度上提高水资源利用率。”文理学院应用数学系教师帅鲲向记者介绍着自己的专利《一种用于洗浴的节约热水数学模型的构建方法及使用方法》 ，该专利是运用数学建模方法解决问题并转化为科技成果的一个实例，凸显了数学建模方法的实用性。

　　据介绍，专利申报大部分都是源于教师自身对教学的经验总结、教学过程中教学的需要，以及科研项目的完成过程与各类技能竞赛的成果转化。与此同时，也正是专利的申报，有效促进了教师教育教学能力的提升、科研项目的圆满完成，以及指导技能竞赛能力的提高。

　　据统计，近年来，文理学院教师成功申请5项发明专利并获得国家知识产权局授权。不仅如此，教师还编写了《21世纪大学英语应用型电子信息英语教程》《21世纪大学英语应用型计算机英语教程》《21世纪大学英语应用型商务英语教程》等数十部教材，成功申报“基于移动平台的大学生英语阅读学习能力提升研究与实践”“基于CTCL范式的英语写作翻转课堂的设计与实践”等教育部产学合作协同育人项目和市厅级项目10余项，教师在包括SCI一区期刊等各类刊物上发表高水平学术论文32篇。

　　任雪花认为，科研兴师、科研兴教、科研兴校。科研不仅培养了学术团队，提升了教师的教学科研能力，还极大地带动了教师成长，促进了高质量教师队伍建设。（冯浩）

责任编辑：红祥