“科学+”课后服务育人体系全面助力“双减”

为在“双减”中做好科学教育“加法”，近年来浙江省浦江县教育局不断探索，将科学教育纳入课后服务项目，构建“科学＋”育人体系，通过研发丰富系统的科学课程、创新多样互动的教学形式、助力学校打造科学校本课程等实践经验，发挥课后服务在科学教育中的重要作用，推动科学教育扎实落地，实现课后服务提质增效。

激活课程活力让学生个性发展

各学校课后服务精彩纷呈，学校开设有趣的科创类制作与编程等课程，不断丰富青少年学生的校园文化生活。龙峰小学的“创客中心”和科学实验室成了学生们体验科学探究的乐园。一二年级趣味课程以“科学乐翻天”“掌上科学”等以多感官体验为主，激发学生探索兴趣，三四年级在此基础上开设“AI绘图”“人工智能”“少儿编程”等进阶版拓展课程，五六年级开设“3D打印”“C＋＋”“创客”等更高阶的课，引导学生学习编程语言和掌握运用各种传感器，解决现实生活中的问题。

浦江四中充分利用数字化实验室和航模室等资源教室，引导学生开展智慧创新实验，制作海陆空各种科技模型，举行橡筋动力模型飞机留空计时赛等活动，做好课后服务工作，培养同学们积极思考、勇于创新、团结进取的科学精神，营造浓浓的“爱科学、学科学、用科学”的校园氛围。

丰富多彩的拓展课程和社团活动，不仅丰富了课后服务内容，满足学生多样化发展需求，更点亮了孩子们的精彩童年，助力学生健康成长。

解锁实践密码“玩”出科学魅力

将复杂难懂的科学知识活化为容易理解、符合学生生活经验的内容，鼓励学生动手实践，在真实情境中激发学生的好奇心、想象力，释放科学创意。每周五课后服务期间，白马中小的学生们齐聚科学小课堂，降落伞的秘密、颜色变变变、纸张大力士、显微镜下的世界……学生们探索着科学的世界，“玩”得不亦乐乎。

龙峰小学充分利用现有的环境资源，带领同学们充分感受科学世界的奇妙。教学楼前的创意游戏区深受学生喜爱。其中，最受学生喜欢的是阿基米德取水器，它运用了杠杆原理，螺旋每转动一周，密封腔里的水就会向前推进一个螺距，成功让水从下往上流。学生在这里玩科学、学科学、用科学，感受身边的科学。

岩头镇幸福新村幼儿园的学生们在科学特色课后服务中走进科学的世界。通过一张纸的承重、颜色的变化、物体的溶解等实验，提升孩子们的动手实践能力，激发孩子们对科学的兴趣。仙华项宅幼儿园结合园本课程，每周开展五大领域课程及益智类游戏，通过各具特色的课后服务，让原本丰富的幼儿园生活再增添了一段快乐时光。

科学是一个不断思考、不断探索的过程，课后服务的科学实践活动，让科学课走出教室，展现更加生动的科学教育样态。

拓展课程资源让课后服务“保鲜”

不断拓展课后服务资源，建立校内外科学教育资源有效衔接机制，家、校、社协同开展科技类校内外活动。通过邀请科学家、科普专家到校开展专题讲座，让学生在校内就能了解前沿科技知识与成果。同时组织学生到博物馆、科技馆等地进行科技主题研学活动，为学生搭建了各种动脑与动手相结合的平台，让学生身临其境感受科技力量，拓展更广阔的学习视野，让课后服务“保鲜”。

在龙峰小学联合县科协在市级科普示范基地——浦江县生命教育体验中心开展应急救援常识科普中，40组家庭参加了一次别开生面的生命安全教育活动。孩子和家长们有序参观，并体验了地铁逃生、电梯逃生、火灾逃生等项目，每一个体验区域，都留下了大家认真学习、体验的身影。

“我们将不断创新形式、丰富课程，满足学生多元需求，更好地提高课后服务质量，真正做到让学生受益、让家长满意、让教师顺心。”浦江县各校将持续推进资源配置优化，继续探索和优化“科学＋”课后服务模式，促进各项政策落细落实。

（吴晓丽）

责任编辑：红祥